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Ciencia que transforma comunidades: la UNAM fortalece el aprendizaje y la cultura científica en Michoacán

La presencia de la UNAM en Michoacán no sólo se mide en aulas y laboratorios. También se construye en plazas públicas, telesecundarias rurales y escuelas primarias donde la ciencia deja de ser un concepto abstracto para convertirse en experiencia compartida.
En días recientes, la Universidad Nacional Autónoma de México, a través de distintas entidades de su campus Morelia, impulsó dos actividades que reflejan su compromiso con el desarrollo social, cultural y educativo del estado: la II Feria “Matemáticas, Ciencias y el Entorno”, en el municipio de Gabriel Zamora, y una jornada de talleres científicos en la comunidad de Nuevo San Juan Parangaricutiro.

Más de 500 estudiantes en la II Feria “Matemáticas, Ciencias y el Entorno”

En la localidad de Lombardía, municipio de Gabriel Zamora, el Centro de Ciencias Matemáticas (CCM) de la UNAM organizó la segunda edición de la Feria “Matemáticas, Ciencias y el Entorno”, en colaboración con la Zona 022 de Telesecundaria y el Ayuntamiento local.
La Telesecundaria de CAPIRE fue sede de una jornada que reunió a aproximadamente 500 estudiantes de primaria y secundaria, así como a sus familias, docentes e investigadores. A lo largo del día, niñas, niños y adolescentes participarán en talleres, plásticas y actividades interactivas diseñadas para demostrar que las matemáticas y la ciencia forman parte de la vida cotidiana.

Más de 500 estudiantes de primaria y secundaria participaron en la II Feria “Matemáticas, Ciencias y el Entorno”, organizada por la UNAM en Lombardía, Michoacán, una jornada que fortaleció el vínculo entre escuela, ciencia y comunidad.

La feria surge del proyecto “Matemáticas y el Entorno”, creado por los doctores Daniel Juan Pineda y Ulises Said Landín Juárez, del CCM, cuyo propósito es fortalecer la enseñanza de las matemáticas mediante estrategias contextualizadas, vinculadas con la realidad de las comunidades.
A diferencia de los enfoques tradicionales, la iniciativa propone que el aprendizaje ocurra en diálogo con el entorno: medir, observar, calcular y experimentar con problemas reales. Así, el conocimiento deja de ser distante y se convierte en una herramienta para comprender el mundo y tomar decisiones informadas.
En esta edición también participó el Instituto de Radioastronomía y Astrofísica (IRyA) de la UNAM y el Instituto de Ciencia, Tecnología e Innovación del Estado de Michoacán (ICTI), reforzando el carácter interinstitucional del proyecto.
Además, la feria se integró a las acciones del Plan Michoacán por la Paz y la Justicia, reafirmando el papel de la UNAM como actor clave en el fortalecimiento del tejido social a través de la educación y la cultura científica.

Ciencia y territorio: talleres en Nuevo San Juan Parangaricutiro

En otra región del estado, académicos del Grupo de Investigación de Peligros y Riesgo del Instituto de Geofísica, Unidad Michoacán (IGUM), llevaron a cabo talleres y un concurso de dibujo dirigido a niñas y niños de la Escuela Rural Álvaro Obregón, en la comunidad de Nuevo San Juan Parangaricutiro.
La actividad se realizó en el marco del 83 aniversario del nacimiento del volcán Paricutín, un fenómeno natural que marcó profundamente la historia y la identidad de la región.

Niñas y niños de la Escuela Rural Álvaro Obregón, en Nuevo San Juan Parangaricutiro, participaron en talleres impartidos por académicos del Instituto de Geofísica, Unidad Michoacán, como parte de las actividades por el 83 aniversario del nacimiento del volcán Paricutín.

A través de dinámicas didácticas y expresiones artísticas, el equipo universitario explicó de manera accesible cómo se forman los volcanes, qué riesgos implican y cómo la ciencia permite comprender y prevenir desastres. El concurso de dibujo permitió que las y los estudiantes reinterpretaran el fenómeno volcánico desde su propia mirada, combinando conocimiento científico y memoria comunitaria.
Con estas acciones, la UNAM no sólo comparte información especializada, sino que fortalece la cultura de prevención y el vínculo entre ciencia y comunidad, especialmente en territorios donde los fenómenos geológicos forman parte de la experiencia colectiva.

Universidad pública, impacto social

Ambas actividades muestran una misma vocación: acercar el conocimiento a quienes históricamente han tenido menos acceso a espacios científicos formales. Desde las matemáticas contextualizadas hasta la divulgación sobre riesgos volcánicos, la UNAM reafirma su compromiso con la formación de pensamiento crítico, la prevención y el desarrollo regional.
En Michoacán, la universidad pública se convierte así en puente entre la investigación académica y las necesidades reales de las comunidades, demostrando que la ciencia no sólo se produce en laboratorios, sino también en el diálogo directo con la sociedad.
Se prevé que próximas ediciones de la Feria “Matemáticas, Ciencias y el Entorno” se realicen en los municipios de Taretan y Lázaro Cárdenas, ampliando su alcance y consolidando esta red de colaboración que articula escuela, universidad y comunidad.

Autor:UNAM Global
Fuente:https://unamglobal.unam.mx/global_revista/unam-ciencia-michoacan-feria-matematicas-volcan-paricutin-2026/

Ciencia que transforma comunidades: la UNAM fortalece el aprendizaje y la cultura científica en Michoacán

Más de 500 estudiantes en la II Feria “Matemáticas, Ciencias y el Entorno”

Ciencia y territorio: talleres en Nuevo San Juan Parangaricutiro

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