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7 tipos de dinámicas de grupo para el aula. ¿Cuál eliges?

Existen muy variados y diversos tipos de dinámicas de grupo. Todas tienen en común una misma base. La de compartir un mismo superobjetivo: aumentar el grado de cohesión de los miembros que componen el grupo. Aquí hablamos de los beneficios de introducirlas en el aula.



Tipos de dinámicas grupales para el aula

Partiendo de esta premisa se generan también otros objetivos de carácter más concreto que van a determinar el nombre de la dinámica en cuestión. Así, cada juego estará enfocado a la resolución de cada uno de los diferentes problemas derivados como consecuencia de la interacción del colectivo.

1. JUEGOS DE PRESENTACIÓN.

Se trata de juegos enfocados a aprender nombres y otras características necesarias para comenzar a relacionarse cuando el grupo es de reciente formación y sus componentes no se conocen.

2. JUEGOS PARA RESOLVER CONFLICTOS.

Buscan proporcionar herramientas para aprender a afrontar los conflictos de una forma.

3. JUEGOS PARA SOLTAR

TENSIONES.

Son aquellos juegos estructurados para conseguir la liberar energía acumulada en forma de tensiones a través de la risa, el movimiento y la voz.

4. JUEGOS DE AUTOAFIRMACIÓN.

Juegos que persiguen la autoafirmación de los participantes en su individualidad y en su faceta de integrantes del grupo.

5. JUEGOS PARA MEJORAR LA COMUNICACIÓN.

Son juegos que estimulan la comunicación favoreciendo la escucha activa entre los participantes.
tipos de dinámicas de grupo

6. JUEGOS DE CONOCIMIENTO Y AUTOCONOCIMIENTO.

Son aquellos destinados a permitir a los integrantes a conocerse a sí mismos por contraste con los demás. Se trata de lograr un grado más en la presentación, llegando poco a poco a un conocimiento más profundo y vital.


7. JUEGOS DE COLABORACIÓN.
Potencian la cooperación grupal al focalizarse en que todos los participantes tengan posibilidades de participar. 


Autor:Educación 3.0
Fuente:https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/educacion-emocional/7-tipos-dinamicas-grupo-aula-eliges/41576.html